标题:五年级数学第三次集体备课
更新时间:2017-4-20 10:46:37点击数:136作者:周奇

412日,我们五年级数学教研组进行了本学期第三次集体备课,本次备课内容为《公倍数与最小公倍数的实际运用》。

结合最大公因数的学习,我们确定了本课的教学目标:

1、结合具体情况,经历用求公倍数的方法解决实际问题的过程。

2、掌握用求公倍数的方法解决实际问题的方法。

3、体会生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。

基于教学目标,我们进一步对教学过程进行了探讨。

本课时在经历了最小公倍数的学习基础上,因此首先通过几组练习复习求最小公倍数,我们将教材结合具体的生活情境学习,运用“铺墙砖”这一生活情境,自己动手拼一拼来研究,有老师提出为了让学生更加清楚以及区分应当在反馈后再观察,并且在课件中准确、清晰地展示。接着,再探究正方形的边长与墙砖的长和宽有什么关系?得出是墙砖长和宽的公倍数。这是可以再追问:还可以拼成变长为多大的正方形。这样的学习学生有一定的生活经验,也具有一定的挑战性,在实践操作中加强思考与探索,经历知识的形成过程。

在练习巩固阶段,因为本课知识容易和前面的最大公因数题型相似,我们讨论得出可以在探究后将两组题型对比练习,进一步理解题意,跳出固定思维。