标题:2016学年第二学期学校工作要点
更新时间:2017-2-13 15:06:12点击数:360作者:办公室
 

织里实验小学教育集团2016学年第二学期学校工作要点

 

一、指导思想

本学期我校将紧紧围绕国家、省、市、区“十三五”教育发展规划,以深化课程改革为动力,以提升内涵为核心,以提高质量为抓手,以改善条件、维护稳定为保障,打造高品质学校为目标,推动学校各项工作进位争先,努力开创学校和谐发展新局面。

二、主要目标和措施

(一)优化机制,提高效能,强化人本管理。

目标:贯彻“简单教育”思想,探索更优化的集团化办学机制,优化现代学校办学制度,争创省文明单位;

措施:

1.加强党建工作。认真开展“两学一做”学习教育“回头看”,学习十八大精神、学习习总书记系列讲话及《准则》、《条例》。精心组织召开专题组织生活会,严格开展“党性体检、民主评议”工作,持续强化党员“固定活动日”制度落实。加强对教师队伍的先进分子的发现和培养,开展“支部小型化”建设,在年级组、教研组建立支部,加强组织引领。推进学校党建示范点和“党建+育人”、“党建+青年教师培养”品牌建设,开展“书记好课例、党员好事例、支部好案例”三项评比并重点抓好在职党员进社区服务活动。加强党风廉政建设,落实“1+6”工作制度,加强民主监督,规范管理,服务中心工作,加强对党员教师的考核。

2.完善学校制度。以学校《章程》为依据,修改完善集团制度,出台《2016-2018三年发展规划》,确定三年目标和任务,落实责任。制定《班主任工作指南》、《家校合作指导手册》、《教师行为手册》等制度,修订《工作绩效评价办法》。加强制度的执行力,加强过程性评价,实行工作“汇报单”、“整改单”、 “戒勉单”制度。开展个体和团队相结合的评价研究,以评价引导教师教育教学行为的转变,提高教师工作积极性。

3.优化集团管理。通过“校长巡回办公制、校区校长负责制、校区轮流校务会议制、校区工作视导制”等管理制度,优化校区管理。扩大校区管理自主权,研究集团管理从紧密型向松散型发展。出台《学校项目管理章程》,成立学校项目管理中心,确定中心负责人,落实项目责任,调动所有教育资源,施行项目合作的“软管理”和行政垂直的“硬管理”相结合的管理模式。建立学校数字化平台,通过数字化管理提高集团管理效能。

4.落实民主管理。发挥党、工、团作用,健全集体议事制度,民主决策学校重大事项,加强 “三务”公开制度,完善教代会制度,发挥教师民主监督和参与学校管理的作用。完善“学术委员会”职能,成立“学校议事会”,鼓励民主监督和教师参与。实行中层干部竞聘上岗和学年民主测评制度。

5.丰富教师活动。建立以党员、骨干为主体的教师志愿者队伍,走进街道、社区、自然村,认领“微心愿”,服务学生和家长。结合三八妇女节、劳动节等节日契机,组织教师参加区总工会“劳动托起中国梦”吴兴区首届职工才艺大赛等丰富文体活动,丰富教师社团活动,提升教师生活工作幸福感,加强人文关怀,凝聚教师合力。

6.加强家校合作。贯彻“家长是我们的客户”、“家长是我们的合作伙伴”的家教理念,切实加强家委会组织建设,完善家委会运行机制,充分发挥家长在参与学校管理中的作用。增加家校交流,定期举办好各年级的家长会,创新家长开放日活动,开展家长校园安保志愿者等活动,开展多形式的家校联系,确保一学年的家访率100%,创新家长学校考核制度,颁发“家长学校结业证”。通过阳光招生、阳光食堂等制度的落实,开展家长评议老师,家委会评议学校活动。增加社会对学校的理解和认可度、满意度。

(二)师德为先,提升素质,建设“幸福团队”

目标:树“师德为先”理念,创新“教研+科研+培训”三结合团队,优化校本研训,关注教师成长,建设“幸福团队”。

措施:

1.师德教育常态化。以习总书记的“四有教师”为指引,社会称道、家长放心、学生喜爱的好教师。倡导“敬业+专业”,开展“爱与责任”主题教育,开展教师志愿者活动,开展“双夸双好”活动把教师的职业道德、人文素养,纳入学科教师的专业发展评价中。开展“微笑行动”,关爱孩子。以“信任”为基石,加强对教师的人文关怀,依靠教师、服务教师、激活教师。把师德纳入教师的专业发展评价中。

2.专业培训多样化。落实省“第二轮五年中小学教师专业发展培训”相关工作,制定《学校三年师训发展规划》,落实教师自主发展机制,制定《教师个人三年发展规划》。通过和培训机构合作,“请进来,走出去”,邀请专家、名师、骨干做讲座或课堂展示,实行组班化培训,满足教师学习需要。以“濛初”课程的培训为主,从理论到课堂到研讨充分展开培训,让每个教师树立“教师是课程的开发者”的理念。加强“大科+小科+班队管理”的全科型教师的培养。优化智慧班主任工作室建设,班主任培训常态化。引导教师读好书,多读书,开展“做一个快乐读书人”活动,举办“濛初大讲堂”活动和“教育成功和遗憾”论坛。

3.骨干培养优质化。建立骨干教师成长档案,完善名师骨干的培养机制,评选出校级名师(“学科首席教师、学科带头人、教坛新秀、教坛新苗” ),充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用,引领青年教师稳步前进。同时结合区教育局、镇政府有关骨干教师培养的政策,采用送出去拜师学艺等方式,加快骨干的培养力度。发挥“名师三带”、“联盟学校”作用,举办骨干教师教学展示活动,引导名师逐渐形成教学特色。抓好启航班的课程化培训,引进优质培训资源,探索团队化、课程化培训。

4.教育科研“接地气”。 坚持 “教学研合一”,科研,课题研究关注小现象、研究小问题、形成小策略。加强过程管理,落实课题研究“月交流制”(以课或活动展示)和“积分制”,以省、市级课题为抓手,推进学校活页片段式课程改革,力争至少有市级及以上获奖2项,省级获奖1项;课题申报至少2个市级以上课题。以评选“两文两案”为抓手,促进每位教师参与研究。优化《教学与科研》,推出教师个人成果专辑、发挥校网教师论坛、杂志约稿的作用,提供刊物用稿信息,扩大我校科研成果推介影响力度。

(三)深化课改,“活力课堂”,提高教育质量。

目标:树立“以学为本”思想,深入推进“一校一课程体系”建设,转变教学方式,构建“活力课堂”。

措施:

1. 优化课程体系。进一步完善“濛初”课程体系,以省规划课题《拓展性课程片段活页式开发的策略研究》研究为抓手,研究开发养正、启智和习成三个课程群的课程,争取开发富有特色的精品课程6门左右。加强课程整合的研究,加强“德育+活动”的整合,发挥“课程管理中心”作用,强化管理课程设计、课程实施工作,提高教师开发、实施课程能力,围绕把课程研究和开发作为教师评价和考核的一项重要内容。

2.加强教学常规管理。加强课堂教学的监控,继续成立由校级分管领导、中层教师、年级(教研)组长和骨干教师组成的检查评价小组,实行常规解剖和青年教师教学诊断。严格执行课程计划,及时指出挤占非考试课程的现象;严格代课制度;规范“小型专题”式质量调研做到一月一次,一月4个学科,狠抓年级组学科单元过关、质量分析汇总工作,加强对音体美等“小学科”的监测,加强英语口语和科学过程性评价工作的日常管理,帮助薄弱班级、薄弱学科改进教学策略。

3.创新课堂研究方式。转变教师观念,把握“轻负高质”这个中心,构建以学为本的“活力课堂”(做到目标落实到实处,教学者目中有人,学习者人人有收获,课堂充满活力),实现教与学的最优化。探索“预习单+预设卡”制度,尝试课堂“小组共学+老师帮学”,实现先学后教,以学定教的方式。以打造“活力课堂”为目标,以解决问题为导向,以研究课题或小项目为研究内容,以教研组或课题组团队为单位,以“团队课堂研训模式”为主要抓手,开展上课、磨课、教材分析、观点报告等系列活动。继续落实“创新杯”课堂比武活动,扎实开展校区公开课,举办好教研节暨“课程整合与优化”联盟活动,力争提高教师在区内外的课堂教学比武中的获奖面和层次。

4. 加强备课、作业研究。实行“整合备课”管理制度。教研组长选定教材内容,同组教师实行同课异构QQ集体备课制度。重点落实课堂10分钟作业机制,加大常规中作业质量与数量的检查,提高教师设计、精简能力。控量提质,重点加强3-6年级语文数学学科“周末练”的设计编制、应用反馈、统筹管理,实现周末优化作业整合化综合化。严格落实每周三为“无书面作业日”制度。

5.开展评价研究。继续完善低段快乐游考制度,逐步拓展到3-6年的体育、艺术、科学、英语学科,建立完善学校《学业质量考核评价方案》,建立《学生综合素养评价办法》,构建学生综合评价体系,出台新的《学生评价手册》,将文明礼仪、学习习惯、学业水平、个性特长等核心素养作为发展的评价依据,制定分年段的评价指标,实行学生、教师、家长多元参与的评价。

(四)注重习惯, 实践育人,全面个性发展。

目标:以“小小市民”工程为抓手,实施“三个好习惯”养成机制,提升学生素养,加强家校合作,提高社会、家长对学校的认可度和满意度。

措施:

1.创新“道德实践”活动。以“道德实践”为抓手,把社会主义核心价值观融入教育全过程,通过主题教育、节日教育、班级文化建设、行为规范养成教育等手段,让社会主义核心价值观植根于少年儿童心中;弘扬中华传统文化,教育引导少年儿童体验传统美德,感悟中华优秀传统文化中蕴含的价值观。提高心理辅导课质量,尝试团体辅导和个体辅导结合,完善“同室异班”德育导师制,加强亲子教育,促进学生身心健康。建设好特殊教育卫星班,招聘特殊教育教师,开设特殊教育班。

2.抓好三个好习惯。围绕“会学习、会生活、会做人”为重点,开展“小小市民工程”的养成教育,结合《中小学学生守则》,根据《小小市民品行养成手册》的计划,各班重点围绕“走好路、吃好饭、扫好地、做好操、写好字、听好课、唱好歌、行好礼”的文明行为细节,确定每年级学生文明礼仪的训练重点,扎实训练。开展学习细则,日常养成,月末评比的活动,形成品行养成“一人一本、一人一袋、一人一秀”的评价机制。

3.学生活动精彩纷呈。组织丰富的社团课程,引进精品课程,培育合唱、器乐、舞蹈、校园剧等艺术教育特色。开展校园足球种子计划,争创吴兴区校园足球的特色。召开学生春季田径运会。以年级学生体质健康测试内容为基本参照,开展年级组月学生体育小型竞赛活动。举办好学校田径运动会,组建好校运动队并扎实训练,为参加区运动会打下坚实基础。办好乡村少年宫举办艺术节和迎六一艺术汇报演出等。

4.加强育人阵地建设。开展“栖梧大舞台”、 “一班一格”、“洁齐美”等手段,开展特色班级展示等活动,塑造班级文化,设计精美的班级文化阵地。发挥社会实践基地作用,加强学生综合实践活动,将之建设成“德育的平台、学生的舞台、学校的展台”。开展“道德大讲堂”活动。探索高段学生自主管理方式,设立自主岗位,实行活动积分制。

5.注重德育队伍建设。加强智慧班主任工作室建设,成立“班主任学习小组”,通过邀请专家专题讲座、案例分析、班主任沙龙等形式提高班主任学习能力、处理问题能力,提升整体素养。加大对班主任自我提高的支持力度,鼓励班主任总结特色管理、教育方法,汇编德育优秀案例,重视班主任工作研讨,每月举行开展“班队管理”研究例会,争取在班主任能力大赛、各级德育项目、案例评比中有好成绩。

(五)加大投入,打造“三园”,创设幸福环境。

目标:实践“开放共享”理念,加强校园建设,打造 “品质校园”。

措施:

1.加强文化校园建设。高质量完成晟舍校区文化景观及“琴棋书画”、卫星班、“丝绸之光”创新实验室等设计,争取暑期工程完工。加强各校区墙壁、走廊文化的布置,建造优美而富有特色的学校文化。加强学校信息宣传工作,宣传学校,宣传师生,争取区年度考核合格。完成学校主题宣传片,定期出好校刊《教学和科研》、校报《濛初报》,发挥微信公众号作用,改版校网站。

2. 着力“智慧校园” 建设。改版学校网站,建设学校数字化管理应用平台,提高集团管理效率。充分发挥3D打印、机器人、移动终端等创新实验室的作用,开设丰富的课程。加强专业人员的培训,加强信息化设备的养护,提高设备完好率和使用率。加强教师信息化能力培训,提高师生信息化素养,探索信息技术整合的课堂,实现“学科教学+技术”的深度融合。

3. 精心打造“平安校园”。严格落实安全管理,定期检查与师生反馈结合,保障一切设施设备安全。执行制度与增加巡视结合,保障食堂食品安全;定期安全教育与演练结合,确保学生校内外无安全事故;与职能部门的督查管理结合,保障校园安保、接送车安全。严格要求与自觉履职,确保教学与课间安全。充分利用教师会、班团队活动、晨会、黑板报、墙报、宣传窗、疏散演练、家访等多种形式对学生进行教育,落实每天“一分钟安全教育”,认真组织开展“安全教育月”、“安全教育周”等活动,加大师生监督力度,促进“平安校园”建设的深入推进。加强食堂“五常化”和接送车管理,完善学校膳食管理小组制度,改善食堂设施设备,杜绝安全事故,大港校区创造条件争取达到B级食堂。

4.节俭办学办实事。完成晟舍校区新校舍的启用,更新东校区的一体机和教室讲坛,改善教师工作环境。认真执行《中小学校财务制度》规定,进一步加强学校财务管理,做到规范、透明,着力完善教育经费使用管理内控制度,规范教育经费使用程序和专项经费管理,充分发挥教育经费使用效益,一切节俭出发,为师生办实事办好事。规范后勤服务工作,加强校产的使用、维护工作,确保学校多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用。

三、学期起讫时间

2016学年第二学期,2月12日上午教师报到,2月12日下午学生报到注册,2月13日正式上课;7月5日中小学教师离校,暑假开始。

 

湖州市织里实验小学教育集团

2017年2月10日